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Voici la description des formations offertes pour 2009-2010 :
1 - Fonctionnement interne et la structure de pensée TED
2 - Le fonctionnement interne et les émotions chez la personne TED
3 - TED et Estime de soi
4 - TED et anxiété
5 - Le langage conceptuel selon SACCADE
6 - TED et la petite enfance
7 - TED et le scolaire
8 - TED et le travail
9 - TED et intervention familiale
10 - Le modèle d'intervention continue SACCADE
11 - Outil d’évaluation des besoins spécifiques de la structure cognitive de la personne TED et le plan d’intervention SACCADE
12 - TED et gestion des canaux d’apprentissage (tva/ mcl)
13 - Activités cliniques TED
14 - TED et relations sociales
Autres événements
Pour connaître les modalités d'inscription suivre ce lien.
Afin de vous aider à connaître à quel niveau chacune des formations se situent, voici le programme SACCADE :
PROGRAMME SACCADE
5 niveaux d'apprentissage SACCADE qui s'additionnent les uns aux autres afin d'optimiser la capacité de lecture et d'application de l'intervention. Chaque couleur correspond au niveau de capacité de lecture et d'intervention qui augmente selon les connaissances.
| NIVEAU |
AXE |
DESCRIPTION |
FORMATIONS |
| 1. |
IDENTITÉ DE LA PERSONNE |
Consiste à comprendre la base du fonctionnement autistique. |
Fonctionnement interne de la structure de pensée TED
Émotions et fonctionnement interne de la structure de pensée
Estime de soi |
| 2. |
BESOINS |
Consiste à comprendre comment suivre le développement pour intervenir et d'effectuer une gestion de l'anxiété non problématique. Présentation du processus clinique SACCADE.
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SACCADE (modèle)
Outil d’évaluation des besoins spécifiques de la structure cognitive de la personne TED et le plan d’intervention SACCADE
ANXIÉTÉ (2 jours) |
| 3. |
INSTRUMENTATION |
Consiste à comprendre l'utilisation des outils visuels et conceptuels (notamment les outils binaires et « fourchettes SACCADE » et la distinction entre outils « statiques » et outils « en mouvement ») selon le niveau de développement des canaux d'apprentissage afin de permettre à la personne TED d'avoir des références internes pour interagir.
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Langage conceptuel
Préalables à l'interaction (programmation de groupes)
TVA
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| 4. |
SYSTÈMES |
Consiste à comprendre comment aider la personne TED dans les différents milieux de vie (règles, rôles, contextes).
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Intervention familiale
Petite enfance
TED et relations sociales
Milieu scolaire
TED et travail |
| 5. |
LECTURE ET APPLICATION |
Consiste à appliquer la lecture et l'intervention SACCADE en réponse au langage verbal et comportemental de la personne TED tout en respectant la structure autistique.
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Supervision individuelle ou de groupe (durée à déterminer).
Formations :
Activités cliniques TED |
Veuillez prendre note que les ateliers de formation ne sont pas propices à des consultations individuelles. Nous sommes conscients de l'important besoin en consultation, mais les ateliers de formation ont comme objectifs de rejoindre le plus grand nombre de personnes de tous les secteurs et de permettre de diffuser les connaissances à une plus vaste population. Les formations s'adressent au groupe et non à l'individu.
Merci de votre compréhension.
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1. Fonctionnement interne et la structure de pensée TED
Pour une meilleure compréhension, cette formation devrait précéder toutes les autres formations, mais elle n’est cependant pas obligatoire pour toutes.
Cette formation est d’une journée, elle vise l’explication de la cohérence interne chez la personne TED, afin de comprendre le lien entre ce qui est observé et ce qui est vécu. Cette formation vise à apprendre à lire la personne TED et à comprendre ses besoins fondamentaux : rôle des sens, parcours de l’information, principe du labyrinthe, besoins fondamentaux adaptés à la personne TED, repères d’intervention, lien entre la structure autistique et le langage comportemental, gestion de l’anxiété. Cette formation est unique et elle est une base essentielle afin de bien comprendre le TED.
Dates et lieux
À venir possiblement au printemps 2010 : à Montréal et à Québec
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2. Le fonctionnement interne et les ÉMOTIONS chez la personne TED *
Il est recommandé d’avoir assisté à la journée sur le fonctionnement interne et la structure de pensée TED (#1), pour mieux suivre cette formation.
Cette formation est d’une journée, elle est unique puisqu’elle fait la lecture du fonctionnement interne relié au décodage des émotions chez la personne TED. Cette formation porte sur une première approche dans la compréhension du décodage particulier des émotions chez la personne TED. On enseigne la procédure de décodage des émotions SACCADE ainsi que des stratégies d'accompagnement. De plus, le premier outil sur l'interaction est proposé afin de faciliter le décodage des émotions.
Dates et lieux
À venir possiblement au printemps 2010 à Ottawa seulement.
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3. TED et estime de soi
Cette formation d’une journée vise à mieux comprendre comment aider les pré-adolescents, les adolescents et les jeunes adultes TED à développer une meilleure estime de soi. La compréhension passe par la spécificité du TED en regard de la connaissance de soi, du sentiment d’appartenance et du sentiment de compétence. Contrairement à la croyance générale, on ne peut augmenter l’estime de soi avec les habiletés sociales chez le TED. C’est l’inverse: le travail au niveau de l’estime de soi amène aux habiletés sociales. Il faut comprendre que l’estime de soi est un préalable à la socialisation. Ainsi, cette réponse aux besoins spécifiques sera un pas de plus vers la socialisation.
Dates et lieux
Cette formation n’aura lieu qu’une seule fois cette année, elle ne sera pas reprise au printemps 2010.
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4. TED et l'Anxiété
Cette formation se tient sur deux (2) jours. Elle permet de prendre connaissance des différents déclencheurs d’anxiété chez la personne TED et d’identifier les différentes phases d’augmentation de l’anxiété. De plus, elle permet d’identifier les différents types de crises et les stratégies d’intervention à privilégier. Les participants prennent part à un exercice qui aide à distinguer l’anxiété perceptive, des troubles de comportement. La grille d’intervention relative aux signaux des stades d’anxiété chez l’individu TED (SACCADE) sera présentée.
*Cette formation exige obligatoirement en préalable : la formation du fonctionnement Interne et la structure de pensée TED (#1).
Dates et lieux
À venir possiblement au printemps 2010: à Montréal
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5. Le langage conceptuel selon le modèle SACCADE
Cette formation est de deux (2) journées sur l'apprentissage du langage conceptuel selon le modèle d’intervention SACCADE. Elle vise en premier lieu à définir le langage conceptuel (langage qui sert de pont entre l’autiste et le non autiste) selon SACCADE, à comprendre quelle est la place des outils conceptuels dans l’intervention et la guidance auprès de la personne TED et leur utilisation au quotidien dans la communication avec la personne TED (le parcours complet des outils). De plus, cette formation permet de découvrir et classer les outils conceptuels selon les compétences transversales : transfert des connaissances, compétences intellectuelles, compétences de communication, compétences personnelles et sociales, compétences méthodologiques.
*Il est préférable mais pas obligatoire d’avoir suivi la formation sur le fonctionnement interne et la structure de pensée TED (#1) pour mieux comprendre la matière.
Dates et lieux
À venir possiblement au printemps 2010 : à Gatineau et à Trois-Rivières
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6. TED et la petite enfance
Cette formation de deux (2) jours, vise à mieux comprendre les premières manifestations du TED, les déceler et permettre aux éducatrices d’intervenir rapidement afin de diminuer l’anxiété chez l’enfant TED : définition du TED, dépistage, manifestations spécifiques du TED chez l’enfant en milieu de garde ou en préscolaire (horaire, activités : conte, lecture, causerie, activités libres, jeux, activités extérieures, sorties dans la communauté, routines (lavage des mains, toilette, collation, repas, sieste), et intervention au quotidien (trucs concrets d’intervention, consignes, outils)).
Cette formation s’intéresse tout particulièrement aux enfants d’âge de développement de 0 à 6 ans.
Dates et lieux
À venir possiblement en mars à Montréal et en juin à Sept-Îles
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7. TED et le scolaire
Cette formation de deux (2) jours, vise à éclairer le participant sur la gestion du TED à l’école primaire et à l’école secondaire à travers plusieurs clefs d’intervention centrées sur la structure TED. La formation consiste à découvrir les multiples situations d’apprentissage qui bien souvent peuvent être plus exigeantes pour l’élève TED (transition, lecture, écriture, pauses, récréation, horaire, devoirs, travail en équipe, …) et de mettre en pratique les clefs d’intervention à partir de plusieurs situations du quotidien. Les outils proposés sont concrets et relèvent du modèle d’intervention SACCADE.
Dates et lieux
Cette formation ne sera pas reprise au printemps 2010.
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8. La personne TED et le travail
Cette formation d’une journée vise à comprendre comment aider le travailleur TED à trouver et à conserver un emploi : comprendre le travailleur TED, préparation : obtention/ transition, adaptation/ réalisation, poursuivre son emploi, outils concrets. Cette formation est un résumé de la formation originale d’une durée de quatre (4) jours offerte aux SEMO.
Dates et lieux
À venir possiblement au printemps 2010 à Montréal
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9. TED et intervention familiale
Cette formation s’adresse uniquement aux professionnels et aux intervenants.
Cette nouvelle formation de deux (2) journées vise à expliquer les impacts d’un diagnostic de TED sur le système familial (parents, fratrie, individu TED, famille) à travers une approche écologique et centrée sur les besoins de la personne (volet familial SACCADE), les difficultés reliées à l’accès à l’information et au choix de services pour le parent et l’individu TED, le stress parental et l’anxiété chez l’individu TED, et à prendre connaissance des éléments nécessaires à un bon fonctionnement familial. De plus, deux thèmes rarement abordés seront explorés : le TED et l’attachement et la dynamique du parent TED. Nous aborderons aussi les trois pôles d’intervention chez les parents afin de bien distinguer leurs besoins de ceux de l’individu TED.
Dates et lieux
Cette formation n’aura lieu qu’une seule fois cette saison, elle ne sera pas reprise au printemps 2010.
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10. Le modèle d'intervention continue SACCADE ***
*Cette formation d’une journée, doit précéder obligatoirement la formation sur l’outil d’évaluation des besoins spécifiques de la structure cognitive de la personne TED et celle du plan d’intervention SACCADE (#11).
Cette formation présente le modèle théorique d’intervention SACCADE (Structure et Apprentissage Cognitif Continu Adapté au Développement Évolutif) ainsi que son processus clinique. SACCADE est le seul modèle basé sur le fonctionnement cognitif particulier TED, 0-100 ans, qui permet d’intervenir avec un fil conducteur de manière continue tout au long du parcours de la personne TED, avec ou sans troubles associés.
*Cette formation exige un préalable, soit la formation sur le fonctionnement interne et la structure de pensée TED (#1).
Dates et lieux
Cette formation ne sera pas reprise au printemps 2010.
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11. Outil d’évaluation des besoins spécifiques de la structure cognitive de la personne ted et le plan d’intervention saccade*
Cette nouvelle formation de deux (2) jours permettra à l’intervenant de mesurer l’intervention nécessaire à effectuer auprès d’une personne TED, peu importe son âge (0 à 100 ans), avec ou sans troubles associés à l’aide d’un outil SACCADE. L’évaluation est basée sur les besoins spécifiques de la structure cognitive de la personne TED, afin de cerner les besoins RÉELS des personnes TED et elle se veut une première pour ce niveau de précision d’identification des besoins. Cette évaluation s’appuie sur la description du fonctionnement interne et la structure de pensée TED (Harrisson). L’évaluation nous amène au plan d’intervention SACCADE que nous présenterons. Ce matériel sera remis sur place. La formation est obligatoire pour utiliser l’outil d’évaluation et le Plan d’intervention SACCADE.
*Cette formation s’adresse uniquement aux professionnels et aux intervenants, et exige obligatoirement en préalable, les formations du fonctionnement interne de la structure de pensée TED (#1), le fonctionnement interne et les émotions (#2), le langage conceptuel (#5), TED et anxiété (#4), le modèle SACCADE (#10). Vous devrez ajouter avec votre inscription à cette formation, copie de vos attestations pour chacune des formations exigées.
Dates et lieux
Cette formation ne sera pas reprise au printemps 2010.
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12. TED et gestion des canaux d’apprentissage (tva/ mcl)*
Cette nouvelle formation d’une journée, est très spécifique et précise dans l’intervention puisqu’elle touche l’aspect fondamental qui différencie l’autiste du non autiste au départ. La lecture se fait selon le modèle SACCADE pour l’accompagnement de l’autiste dans ses progressions développementales. Elle permet de diriger les comportements de l’autiste (t) (v) (a) afin de lui permettre d’accéder aux canaux d’apprentissage (m) (c) (l). Cette formation est orientée pour les intervenants qui sont en lien avec les personnes TED (de tout âge) qui ne parviennent pas à démarrer le développement.
*Cette formation exige en préalable, les formations du fonctionnement interne et la structure de pensée TED (#1), le fonctionnement interne et les émotions (#2), le langage conceptuel (#5).
Dates et lieux
Cette formation ne sera pas reprise au printemps 2010. Elle n’aura lieu qu’une seule fois pour la saison en cours.
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13. Activités cliniques TED : JOUR 1 *
Cette journée de formation se veut une journée clinique, pour les professionnels et intervenants seulement.
Cette formation permettra l’analyse de vignettes cliniques pour comprendre les comportements reliés aux TED et pour orienter les plans d’intervention à partir du modèle SACCADE.
*Les formations préalables exigées sont : le fonctionnement interne et la structure de pensée TED (#1), le fonctionnement interne et les émotions (#2), le langage conceptuel (#5), TED et Anxiété (#4), le modèle d’intervention SACCADE (#10) et l’outil d’évaluation des besoins spécifiques et le plan d’intervention SACCADE (#11), TED et gestion des canaux d’apprentissage (#12).
Dates et lieux
À venir possiblement au printemps 2010 à Montréal.
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14. Ted et relations sociales*
Cette formation s’adresse seulement aux professionnels et aux intervenants.
Cette nouvelle formation d’une journée vise à expliquer comment aborder : les bases de la sexualité avec les adolescents et les jeunes adultes, le développement du parcours de la relation amoureuse, et comment expliquer en langage conceptuel les différents types de relations, de l’inconnu à la personne intime, dans un but de gestion autonome.
*Cette formation exige comme préalable les formations : le fonctionnement interne de la structure de pensée TED (# 1), le fonctionnement interne et émotions (#2), TED et estime de soi (#3) et le langage conceptuel (5).
Dates et lieux
À venir possiblement au printemps 2010 à Montréal.
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Autres événements
Aucun événement pour l'instant.
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IMPORTANT
Modalités d'inscription
Le nombre de places est limité, il est préférable de s’inscrire tôt. Pour toutes inscriptions tardives, faites à moins de 10 jours de l’événement, vous devez nous aviser par courriel de votre inscription afin que nous puissions vous informer s’il nous reste de la place, et de plus prendre entente pour vous réserver une place :
Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.
À lire attentivement concernant les formations
Pour connaître l’ordre proposé des formations à suivre, vous rendre sur le site, et cliquez sur la pyramide SACCADE.
Un reçu vous sera remis sur place ainsi qu’une attestation de formation.
Nous n’envoyons pas de lettre de confirmation, la réception (et non le dépôt) de votre paiement confirme pour nous votre inscription.
Si vous désirez recevoir une confirmation de votre inscription, vous devez nous faire parvenir un court courriel en spécifiant la date, le lieu et le titre de la formation à laquelle vous êtes inscrit et nous vous répondrons :
Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.
Aucun remboursement n’est accordé, et ce pour aucune considération.
Si le groupe d’une formation était complet, vous serez informé personnellement par courriel ou par téléphone et nous vous retournerons votre inscription avec votre paiement.
En cas d’annulation de formation de notre part, ou de changement de lieu de la formation, vous serez rejoint par votre courriel ou au numéro de téléphone inscrit sur votre formulaire. Il est important d’inscrire les coordonnées où l’on peut vous rejoindre en tout temps (exemple en cas de tempête de neige).
Également en tout temps, une note sur le site vous avisera de l’annulation de la formation ou du changement.
Les formations sont toujours de 9h00 à 16h00, l’accueil et les inscriptions débutent à 8h15.
Le repas est toujours libre.
Nous avons en vente sur place nos produits disponibles.
Pour plus d’information se rendre sur notre site internet : www.conceptconsulted.com
Concept ConsulTED est un organisme formateur agréé par la commission des partenaires du marché du travail aux fins de l'application de la Loi favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main d'oeuvre.
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